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수학 발달2

수학인지 및 발달 이론: 자연수 표상 및 분수 이해 수학인지 및 발달 이론 수학 인지에 대한 연구는 일반적인 인지에 대한 다양하고 근본적인 질문에 대답해줄 수 있다. '양(quantity)'에 대한 심적 표상(mental representation)의 특징은 무엇인지? 이러한 심적 표상은 시간이 지남에 따라 어떻게 변화하는지? 어떤 종류의 환경적 경험이 아동의 인지 발달에 영향을 주는지? 아동 인지의 어떤 측면이 선천적인지 혹은 아주 초기에 나타나는지? 역사적으로 이러한 많은 질문들은 아동의 "자연수 발달의 이해"와 관련한 수학 인지 내에서 주로 다루어졌다. 또 이러한 연구들의 결과의 많은 부분은 분수 지식의 발달에까지 일반화되는 경우가 많다. 자연수 표상 연구자들은 오랫동안 아동이 어떻게 어떤 집합의 양(quantity)과 숫자 크기를 표상하고 추정하는.. 2021. 1. 16.
우리는 유리수를 표기할 때 분수, 소수, 퍼센트 중 어느 것을 더 선호할까? 우리는 유리수를 표기할 때 분수, 소수, 퍼센트 중 어느 것을 더 선호할까? 본 포스팅은 Tian et al., 2020의 how do people choose among rational number notations? 논문의 일부를 발췌한 내용입니다. ~~~~~~~~~~~ 자연수는 하나의 수로 1, 2, 3,... 처럼 표기하지만, 유리수는 같은 크기의 수이더라도 표기하는 방식이 여러가지다. 1/2은 0.5 혹은 50%로 표기할 수 있다. 즉, 분수, 소수, 퍼센티지처럼 같은 수를 다르데 표기가 가능한데, 우리는 어떤 표기법을 사용하는 걸 선호할까? 이에 대한 내용을 다루는 2020년에 나온 따끈따근한 논문을 바탕으로 이번 글을 포스팅하고자 한다. 먼저, 분수, 소수, 퍼센트의 특징을 간략하게 살펴보자.. 2020. 12. 21.
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